ПОЛОЖЕННЯ

про консультативний пункт для батьків

або осіб, які їх замінюють і дітей,

які виховуються в умовах сім’ї

І. Загальні положення.

1.1.Консультативний пункт для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховуються в умовах сім’ї (далі – Консультативний пункт), організовується при Закладі дошкільної освіти ( ясла-садок) № 21

1.2.Консультативний пункт у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», іншими законодавчими актами, наказами МОН, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, цим Примірним положенням.

1.3.Консультативний пункт створюється для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей віком до 6(7) років, які виховуються в умовах сім’ї.

1.4.Консультативний пункт – це одна з форм надання допомоги сім’ї у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку.

ІІ. Мета і завдання діяльності Консультативного пункту

2.1. Мета створення Консультативного пункту:

– забезпечення єдиних вимог і наступності сімейного і суспільного виховання;

– надання безкоштовної психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, підтримки різнобічного розвитку дітей, які виховуються в умовах сім’ї.

2.2. Головні завдання Консультативного пункту:

– надання всебічної допомоги сім’ї у розвитку, вихованні та навчанні дітей, які виховуються в умовах сім’ї, відповідно до їх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб;

– сприяння соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї; забезпечення взаємодії між дошкільним навчальним закладом й іншими організаціями соціальної і медичної підтримки дітей і батьків або осіб, які їх замінюють.

ІІІ. Організація діяльності Консультативного пункту

3.1. Основні форми діяльності Консультативного пункту:

– організація лекторіїв, теоретичних і практичних семінарів, індивідуальних і групових консультацій для батьків або осіб, які їх замінюють;

– організація заочного консультування через листування, в телефонному режимі, за допомогою  платформ  Zoom, Meet, через організацію роботи сайту навчального закладу.

3.2. Консультативний пункт може здійснювати консультативну допомогу батькам або особам, які їх замінюють, з питань:

– соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;

– вікових, психофізіологічних особливості дітей;

– психологічної готовності до навчання у школі;

– профілактики відхилень у фізичному, психічному і соціальному розвитку дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;

- організації ігрової діяльності;

– організації харчування дітей вдома;

– створення умов для за загартування і оздоровлення;

– соціального захисту дітей із різних категорій сімей.

3.3. Робота з батьками або особами, які їх замінюють і дітьми в Консультативному пункті проводиться підгрупами та індивідуально.

3.4. Організація психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, будується на основі інтеграції діяльності спеціалістів Консультаційного пункту: вихователя, практичного психолога, музичного керівника, медичного працівника та інших фахівців.

3.5. Консультування батьків або осіб, які їх замінюють, може проводитись одним або декількома спеціалістами одночасно. Кількість спеціалістів, залучених на громадських засадах до роботи в Консультативному центрі, визначається керівником ЗДО № 21.

3.6. Для здійснення діяльності Консультативного пункту необхідно ведення наступної документації:

– журнал реєстрації звернень;

– план та графік роботи Консультативного пункту, затверджений керівником керівником навчального закладу;

– аналіз роботи за рік.

3.7. Безпосереднє керівництво Консультативним пунктом здійснюється керівником закладу.

ЗАВДАННЯ 

1. Орієнтувати батьків на здобуття дітьми дошкільної освіти

2. Створювати необхідні умови та залучати батьків до організації навчальної діяльності 

3. Реалізовувати освітній розвиток дітей які не відвідують ЗДО відповідно до вимог програми "Українське дошкілля" 

4. Виробити і дотримуватись вдома чіткого режиму дня 

5. Створювати розвивальне середовище 

6. Організовувати освітній процес через взаємодію дітей і дорослих: "педагоги-дитина-батьки" 

7. Формувати шкільну зрілість: розумову, соціальну, емоційну, психологічну та фізичну готовність дитини до навчання в школі