ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Схвалено ЗАТВЕРДЖЕНО Педагогічною радою Директор ЗДО №21
Протокол № 1 від 02.09.2025р. _______ Галина ШТОГРИНЕЦЬ
ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
закладу дошкільної освіти №21
на 2025/2026 навчальний рік
Освітня діяльність в закладі дошкільної освіти у 2025/2026 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» БіланО.І., Возна Л.М., Максименко О.Л., Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641), методичних рекомендацій з питань формування ВСЗЯО (наказ МОН від 04.03.2025р. №407), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Положення про заклад дошкільної освіти (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 №305 ), наказ МОН України №1138 від 13.08.2025 «Про затвердження орієнтовних переліків матеріально-технічного, навчально-методичного та інформаційного забезпечення закладу дошкільної освіти», листів Міністерства освіти і науки: «Щодо організації дошкільної освіти дітей у 2025/2026 навчальному році» (від 28.08.2025 № 1/17853), «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2025/2026 навчальному році» (від 04.09.2025 № 12/51), «Про розроблення програм для дошкільної освіти» (від 28.02.2013 №1/9-152), «Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів» (18.09.2014 №1/9-473), «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454), «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456), «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (від 25.07.2016 №1/9-396), «Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 №1/9-546), «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 №1/9‑249), «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), розпорядження Кабінету Міністрів України від 02.05.2025 N 432-р «Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку», власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.
Освітня програма визначає:
- загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуті компетентності);
- перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх напрямків, логічну послідовність їх реалізації;
- форми організації освітнього процесу;
Зміст освітньої програми передбачає:
- формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;
- виховання елементів природо-доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;
- утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;
- розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.
Мета і завдання освітньої програми:
- забезпечення якісної організації та здійснення освітнього процесу в ЗДО 21 відповідно до критеріїв ВСЗЯО ЗДО № 21;
- створення умов, комфортних для розвитку пізнавальних, психічних процесів дітей, їхньої спрямованості на активність у соціумі;
- забезпечення реалізації можливостей і здібностей кожної дитини;
- створення в групах атмосфери гуманного та доброзичливого ставлення до всіх вихованців, що сприятиме вихованню у них товариськості, доброзичливості, допитливості, ініціативності, формуванню самостійності і творчості;
- турбота про здоров’я, емоційне благополуччя та своєчасний всебічний розвиток кожної дитини;
- максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграція задля підвищення ефективності освітнього процесу;
- творча організація (креативність) освітнього процесу;
- варіативність використання навчального матеріалу з метою розвитку творчості з урахуванням інтересів і здібностей кожної дитини;
- забезпечення шанобливого ставлення до результатів дитячої творчості;
- єдність підходів до виховання дітей в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї;
- забезпечення наступності між закладом дошкільної освіти та початковою школою, що виключає розумові та фізичні перевантаження у змісті освіти дітей дошкільного віку;
- організація психолого-педагогічної підтримки дітей у відповідності з їх віковими та індивідуальними особливостями і здібностями, розвиток здібностей і творчого потенціалу кожної дитини як суб’єкта відносин з самим собою, іншими дітьми, дорослими та світом;
- забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім’ї та підвищення компетентності батьків у питаннях розвитку освіти, охорони і зміцнення здоров’я дітей;
- корекційно-розвивальна робота, що забезпечує своєчасну спеціалізовану допомогу в освоєнні змісту навчання і корекцію дітям з особливими освітніми потребами в умовах закладу дошкільної освіти;
- підвищення професійної майстерності педагогів дошкільної освіти;
- розвиток комунікативно-мовленнєвої компетенції та логіко-математичної.
Організація освітнього процесу в ЗДО №21 у 2025-2026 навчальному році буде здійснюватися відповідно до плану роботи ЗДО, власної концепції за пріоритетним напрямком на реалізацію таких завдань:
- Розпочати розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти ЗДО №21 за компонентами «Створення в закладі дошкільної освіти безпечного, здорового та інклюзивного чи спеціального освітнього середовища», «Формування культури академічної доброчесності».
- Підвищувати ефективність використання потенційних можливостей гри, як форми організації життєдіяльності дошкільника, методу і засобу педагогічного впливу.
- Становлення ціннісних орієнтирів розвитку дитини дошкільного віку в сучасному соціопросторі ЗДО.
Висока якість дошкільної освіти буде забезпечена спільними зусиллями управлінських і методичних служб, педагогів та батьківської громадськості, діяльність яких націлена на досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку, наступності у реалізації як навчальних, так і основних виховних завдань.
Шляхи реалізації завдань:
- Особистісно-орієнтований підхід до кожного вихованця.
- Забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок освіти.
- Тематичне планування.
- Організація розвивального середовища.
- Інтеграція різних видів діяльності.
- Використання освітніх технологій.
- Співпраця з родинами вихованців на засадах партнерства.
Заклад дошкільної освіти № 21 здійснює освітній процес у 2025/2026 навчальному році за таким пріоритетним напрямком:
- гуманітарним
Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 серпня наступного року. Канікули:
осінні – 5 календарних днів з 27 жовтня по 01 листопада,
зимові – 10 календарних дні з 22 грудня по 31 грудня,
весняні – 5 календарних днів з 23 березня по 27 березня.
У період канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-продуктивна діяльність.
Відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти у ЗДО №21 визначено зміст і структуру освітнього процесу за інваріантною складовою. Інваріантна складова змісту дошкільної освіти сформована на державному рівні і є обов’язковою
У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.
Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» рекомендовану Міністерством освіти і науки України (лист ДНУ «ІМЗО» від 06.12.2021 № 22.1/12-Г-751).
Мета програми - реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6 років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.
Завдання програми - сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6 років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу
Структура програми - визначення освітніх напрямків відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожен освітній напрямок програми завершується показниками компетентності.
Види діяльності
Розподіл занять та види діяльності плануються за освітніми напрямками: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва» Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх напрямків у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.
Інваріантну частину змісту освіти систематизовано відповідно до Базового компонента дошкільної освіти за вище названими освітніми напрямками. У закладі забезпечується неперервність змісту освітніх напрямків, а також наступність дошкільної та початкової ланок. Виключення з інваріантної частини будь-якої з освітніх напрямків порушує цілісність розвитку дитини на рівні дошкільної освіти і наступність її в початковій школі.
Варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізується через роботу гуртка з вивчення англійської мови та інтеграцію змісту парціальних програм у різні види діяльності.
У 2025/2026 навчальному році ЗДО працює за такими парціальними програмами:
- Парціальна програма для закладів дошкільної освіти «Дошкільнятам - освіта для сталого розвитку» Схвалено Міністерством освіти і науки України (лист ІМЗО від 11.04.2024 р. N 1.0010 -2024)
- Україна - моя Батьківщина. Парціальна програма з національно-патріотичного виховання для дітей середнього та старшого дошкільного віку (за загальною науковою редакцією О. Рейпольської) (Протокол 3 від 21.06.2022 зареєстрованого у каталозі №1.0009-2022)
- Зерно любові. Програма та методичні рекомендації з духовно-морального виховання дітей дошкільного віку (О.Шиян, О.Франкевич). (Протокол №4 комісія християнської етики від 18.12.2017р.)
- STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт: альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку (автор - К.Крутій)схвалено МОН України для використання у дошкільних навчальних закладах (лист від 14 липня 2020 року № 22.1/12-Г-274).
- Думай на рівних. Парціальна програма розвитку соціальних навичок та емоційного інтелекту дітей.(авторський колектив; «THINKEQUAL»
- Дбаємо про емоції-мову серця. Парціальна програма для дітей молодшого-старшого дошкільного віку (О.Г.Косенчук, Н.П.Тарнавська)
- Про себе треба знати, про себе треба дбати». Парціальна програма з основ здоров’я (Л.В. Лохвицька)
Діяльність гуртка з англійської мови буде здійснюватися за програмами: 1. Англійська мова для дітей дошкільного віку. Програма та методичні рекомендації, автор Кулікова І.А., Шкваріна Т.М. (лист ІІТЗО від 28.07.2015 № 14.1/12-Г-952).
2. Англійська мова за методикою асоціативних символів для старшого дошкільного віку закладів дошкільної освіти. Програма та методичні рекомендації, автор С.Гунько, Л.Гусак.
Форми організації освітнього процесу
Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними напрямками розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.
Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:
- у групі раннього віку– не більше 10 хвилин;
- у другій молодшій групі – не більше 15 хвилин;
- у середній групі –20 хвилин;
- у старшій групі –25 хвилин.
Тривалість перерв між заняттями – не менше 10 хвилин.
У освітньому процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня, гуртки за інтересами:
«Цікава англійська», «Обдаровані діти», «Дивосвіт», «Казка на долонці»
Робота в гуртках за інтересами дітей ЗДО, є самостійною додатковою організаційною формою освітнього процесу. Її мета: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до певного виду діяльності, розвивати її природні, загальні та спеціальні здібності; активізувати дитячу творчість, своєчасно виявляти обдарованість. Заняття в гуртках за інтересами планується в другій половині дня. Тривалість гурткової роботи – 15-25 хв. залежно від віку дітей. День проведення гурткової роботи визначено у графіку роботи гуртків.
Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2025/2026 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України (http://mon.gov.ua/activity/education/doshkilna/norm-baza.html).
Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів: вихователі, інструктор з фізичної культури, музичні керівники, практичний психолог та медична сестра.
З метою підвищення якості освітнього процесу у 2025-2026 навчальному році в закладі використовуються інноваційні технології:
- Н.Гавриш «Художнє слово та дитяче мовлення»;
- «Дошкільнятам –освіта для сталого розвитку»;
- технологія психолого-педагогічного проектування;
- ТРВЗ – наука навчання творчості;
- логічні блоки Д’єнеша;
- палички Кюізенера;
- мнемотехніка;
- «Шість цеглинок –LECO»
- STREAM – освіта дошкільників
-методика Карла Орфа
З 01.06.2026р.по 31.08.2026р. освітня робота в ЗДО здійснюється за такими напрямками: «Особистість дитини», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина у світі мистецтва»
ПЕРЕЛІК ПРОГРАМ, РЕКОМЕНДОВАНИХ МОН
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-6Qn3PRPqSpDreBZkBFwaPO_ZVWwhAkO-FGGutGpmC8/edit?gid=1947501369#gid=1947501369
ПЕРЕЛІК ІГРОВОГО ТА НАВЧАЛЬНО-ДИДАКТИЧНОГО ОБЛАДНАННЯ
https://mon.gov.ua/osvita-2/doshkilna-osvita-2/perelik-igrovogo-ta-navchalno-didaktichnogo-obladnannya
